范仲淹追问：“那学生不知道，什么是应该说的，什么是应该做的？”

娄老师告诉他：“符合自己当前身份的话是应该说的，符合自己当前身份的事情是应该做的。”

范仲淹：“愿闻其详。”

娄老师：“比如说，你天天嚷嚷着致君尧舜上，再使风俗淳，你现在还没有进入体制内，这样宏伟的事业是宰相应该做的，是宰相应该想的，而对于一个宰相来说，要做到这一点的的确确很难很难，而你一个学生，又没有太显赫的功名，也不是一个进士，这自然不是你应该想的，不是你应该做的。”

“我们换个角度思考问题。如果天天嚷嚷着致君尧舜上，再使风俗淳的这个人不是你，是一个普通同学，他天天给大家说自己想当宰相这样的大志向，你会不会讨厌他？”

“那当然会啊，凭什么是他当宰相？”

“那我们将心比心，换位思考，人家说自己理想是当宰相，你讨厌人家，那你说出那些豪言壮语的时候，你怎么能保证人家不会讨厌你？所以啊，有了大志向，要在心里能够藏得住，一定不要说出来。说出来，就不灵了。”

“为啥说出来就不灵了？”范仲淹很好奇。

“那是因为，一旦你说出你的大志向，尤其是在你的大志向还没有实现之前，说出来之后，你看那么多人都很不屑一顾，都是一个鼻子、两个眼睛（残疾人除外），凭什么你就比我强呀？！他们就会不服气，这样就会形成逆缘，形成负能量场（看来娄老师还懂得量子纠缠理论），对你自然是不利的，因而你说得越多，就越不容易成功。”

范仲淹：“原来是这样啊，弟子受教了。”

于是，在接下来的每天一次甚至是两到三次宿舍卧谈会中，范仲淹再也不说自己的大志向了，听着其他人说“若是官家封我为将军，十年之内必然能够收复燕云十六州”，范仲淹也不去呵呵了，他在心里想：澶渊之盟宋辽之间已经达成协定了，一百年之内想收复燕云十六州都不太可能，但是，他又想到娄老师给他说的话，自己不再逞强，不再妄加评论，而是保持沉默。在平常的生活中，他也对身边的同学不吝赞美，他开始用放大镜去寻找每一个同学的优点，渐渐地，同学们对范仲淹之前所做出的一系列让他们生气的事情选择性遗忘，范仲淹的人缘渐渐好起来。

离进士科考试只有五个月了，范仲淹积极备考，在此期间，他收到了很多同学的祝福，他的性格也渐渐开朗起来，其他老师也给范仲淹送来鼓励。

李老师说：“该拿到的分数一定要拿到，文章要写得再成熟一些，老练一些。”

“学生记住了。”

梁老师说：“我在娄老师那里看到过你的文章，文章写得很好，很有思想，很有深度，将来啊，你岂止是能够成大器，你能成大气候！”

“谢谢老师的鼓励。”

程老师说：“从应天府书院走出去，等功成名就时候再回来，教书也可以，题名也可以，老师希望有生之年能够见证你的辉煌。”

“我能做到！”

“好好复习吧！范仲淹，你一定行！”

范仲淹在此之后，豁然开朗，茅塞顿开，想明白了许许多多问题。过去有一段时间，他跟身边的同学较劲，跟自己较劲，总是想一些自己不应该去想的东西，说一些不符合学生身份的话，而现在，自己只是跟诗赋与策论较劲（宋代科举考试的两大板块），科举，来吧，我范仲淹准备好了。

他给他敬爱的娄老师留下两行诗：青史芳名应留我，江山万里写胸怀。然后，毅然东去，进京赶考。?