汪老师想了一想，顿时就笑了：“是是是，我记得这个事情，当初他们怕费事，又觉得总要有个小孩扛这些，就想不调查推你身上，我看了好几个角落的监控，熬了好几个晚上，才把事情调查清楚，我还记得你的眼神，充满了不信任，我那时心里就想，一定要让你有一个能够信任的老师，对所有的事情都不信任都充满了绝望，这种事情我不允许发生在我的小孩身上。”

眼泪差点就从郝佳佳的眼里溢出来。

虽然能够肯定这段记忆又是融合了郝佳佳的，属于万鹿存在于这个世界上的点又消失了一块，然而郝佳佳却没有悲伤，因为此刻她再次被汪老师感动了。

“老师，谢谢你。”

谢谢老师在孤独无依的那个年纪选择相信她。

其实就在刚刚她回忆到被责骂的阶段时，她突然发现了记忆的破绽，因为刚刚她在康复这段记忆的时候，突然想起来，每每粗暴从来不听她解释，只要老师觉得她错误，就判定她错误的家长，是自己的母亲。

母亲一贯都觉得她是最弱的，她从来不会发掘她的优点，总是觉得双教师的子女，怎么会成绩那么弱，品性那么叛逆，她说的最多的就是郝佳佳的劣等基因肯定会是随了你的老子， 你老娘当初可不这样。你要是再这么坏，我就把你收拾收拾丢你爸那里去。

最大的宽容和最信任的眼都是在汪老师这里获得的。

汪老师没有说任何的话，只是伸手摸了摸郝佳佳的头发：“我就从来不认为啊，调皮的孩子本质是坏的，也不从来不认为成绩好的孩子就是全部都好的，一个人好和坏，这辈子都很难界定，为什么要在孩子们那么小没有定型的时候用成人的利益观来规范他们呢？这是不对的。”

温时彦适时的接话：“汪老师你说的很对，人这辈子都很难用好和坏定位，孩子没有好坏，只有好坏的教育，你是个格局很高的老师，受教了。”

汪老师微微一笑。

临近傍晚，郝佳佳和温时彦同汪老师作别，就要从办公室离开。汪老师叫住了郝佳佳，她像是想起了什么一样，伸手做了个暂停的动作：“等等，我有礼物送给你。”

郝佳佳有些摸不着头脑。

汪老师拉开了一个抽屉，抽屉里有个大大的夹子，她小心翼翼的取出来，呼啦一下打开，原来是小学里学生们画过的画。

兴福里小学有个传统，每个学生同班主任道别时，会让学生画一副自己最想表达的画送给班主任。

郝佳佳没有读完六年级就中途走了，这幅画是她四年级的时候画的。

她混乱的记忆逐渐清晰，想起来，那个雾蒙蒙的早晨，母亲因为要调遣去另外城市，她匆匆忙忙让车从兴福里小学门口开过，她甚至没有见到汪老师，只是匆匆忙忙将画放在了传达室里，是保安代为转达的。

她以为老师没有拿到这幅画，可是看到汪老师擦擦手，才敢厚厚一叠塑封里拿出属于她的那张画，看到她慎重又慎重的样子，郝佳佳还是再一次红了眼圈。