她会在孩子们需要她的时候，给他们鼓励和建议，也会在孩子们遇到困难的时候，帮助他们解决问题。

她相信，在她的陪伴和支持下，未来孩子们一定能够茁壮成长，成为自己想要成为的人。

解决好学习方向后，苏暖又遇到了一个新的难题：教授培训的老师。

她深知，未来孩子们能否成长为优秀的人才，教授技艺的老师尤为重要。

苏暖期望找到一位符合她要求的老师，这位老师不仅要会传统六艺，还要有足够的耐心和教学经验，这样才能更好地引导孩子们成长。

然而，要找到这样的老师并不容易。苏暖为此四处打听，也在家里见过不少来面试的老师，但都没有找到合适的人选。有些老师虽然懂一些传统六艺的皮毛，但缺乏深入的理解和教学能力；而真正懂行的老师，又很少出山收徒，除非学生有天赋，他们才会考虑。

苏暖不愿意孩子因为学习技艺而早早离开家里，去师傅家学习。

她希望孩子们能够在家庭的温暖氛围中成长，同时也能接受到良好的教育。因此，她一直在寻找一位合适的老师，既能满足她的期望，又能让孩子们在家里学习。

然而，她招聘的老师水平却达不到她的要求。这些老师虽然有一定的教学经验，但缺乏对传统六艺的深入理解，无法真正引导孩子们领悟其中的精髓。

苏暖感到非常苦恼，她不知道该如何找到合适的老师，来帮助孩子们实现自己的梦想。

在这个过程中，苏暖也开始反思自己的期望是否过高。

她意识到，自己对老师的要求不仅仅是教学水平，更重要的是老师的人格魅力和教学理念。

她希望老师能够真正关心孩子们的成长，帮助他们树立正确的人生观和价值观，而不仅仅是传授技艺。

在寻找老师的这个过程中，她也学会了更加理性地看待问题，不断调整自己的期望，以更好地适应现实情况。

苏暖在找寻合适老师的同时，她特意把原本的藏书楼作了重新装修调整。

把原本藏书楼，做成了，专门供孩子们学习技艺的地方，练习书法的纸墨笔砚，两个男孩子射术用到的弓箭，圆圆学习音乐用到的乐器，还有舞蹈室等。

除了需要练习马术的马场，无法在家里弄出来，还置办的一样不少。

而马场的问题，因为孩子要学习，所以，苏暖让人在沪市郊区，买下来了一块500亩的地，改建成马场，又从各地买来了不少价格不菲的马匹饲养。

同时，马场这场还配备了专属的饲养员、兽医、马场管理人员等。

顾成峰在知道，苏暖为了让孩子们学习马术，专门买了一块地，建了个马场后，他也是大为震惊。

他知道他家媳妇有钱，只是没想到有钱到这种地步，有时候，他有些羡慕孩子们，可以拥有这么好的学习环境了。